Ao assistir esse filme fiquei pensando em tudo o que temos aprendido nesse 1º semestre, é um filme muito marcante, quem não assistiu deve assistir, mesmo que você não queira ser educador. Bom! Fiquei pensando no papel daquela professora que luta contra o sistema para dar uma nova perspectiva para aqueles alunos, percebi que quem está levando a sério tudo o que está aprendendo vai ter que ser muito persistente para realizar o trabalho e não se deixar levar pelo sistema, na mesma semana em que assistimos esse filme eu comecei a ler o capitulo: Os Corpos Dóceis do livro Vigiar e Punir de Michel Focault, fica claro que o nosso sistema escolar está muito baseado no militarismo e no comodismo de alunos que só reproduzem e não pensam. Assim como aquela Profª acreditava na mudança do sistema para a melhoria do ensino daqueles alunos, nós futuros educadores também temos que acreditar e não deixar que a chama desse ideal se apague.
Tivemos uma experiência com dança que foi muito interessante, após discutirmos o filme Vem Dançar, a profª nos pediu para levar um ritmo para aula. A 1ª experiência foi com o alunos da outra sala de Ed. Física, eles apresentaram Country, JumpStyle, Rock anos 60, Música dos anos 70 e Forró, minha sala observou e participou com eles nos momentos solicitados. Foi muito legal observar como as pessoas se comportam em um ambiente de dança, para pessoas como eu que ama dançar foi muito fácil se soltar e aproveitar todos os estilos que foram apresentados, porém para muitos não foi tão fácil assim, e isso foi bastante discutido em aula, pois percebemos que muitos não gostam de dançar por causa do corpo, por medo representar algo para quem está olhando ou até mesmo por ter medo de fazer feio. Entendemos que esse tipo de reação acontece por não termos contato com a dança desde a infância, o único contato que a maioria tem é com a quadrilha da escola, dançar faz parte da nossa cultura, através de alguns estilos podemos reconhecer alguns estados do nosso país e também a cultura de outros países, profº de Ed. Física poderia fazer um trabalho em conjunto com colegas de outras disciplinas, como história, geografia e português utilizando a dança. Pudemos observar também que nos estilos em que os passos foram ensinados as pessoas se retraiam mais, quando foi a vez do forró aconteceu algo muito interessante, pois cada grupo apresentava o seu estilo, ensinavam os passos e nos convidava para dançar com eles, porém quando o grupo do forró começou a dançar os 1º passos, a maioria dos que estavam presente começaram a se levantar e formar casal para dançar, não foi preciso o convite do grupo. Eu acho esse estilo de dança muito interessante tenho vontade de fazer uma pesquisa sobre o “poder do forró”, pois quando observo as pessoas dançando esse estilo percebo que elas transcendem , são absorvias pelo som e pelos passos o que também acontece comigo. A 2ª experiência foi com a nossa sala, teve Anos 80, Lambada, Flesh House e Samba. No segundo dia as pessoas já estavam mais familiarizadas com a dança e com os colegas e o nosso trabalho ficou até parecendo um bailão. O samba foi apresentado pelo meu grupo, é muito interessante estudar algo que você pensa que sabe, quando optamos pelo por esse estilo achei que seria algo muito fácil, mas ao começar a estudar a história do samba me surpreendicom o fato de percebe que eu só sabia o que o censo comum sabe, que o samba tem origem africana e existem várias vertentes do samba como Gfieira, Samba -canção,Patir do Alto, Pagode e Samba -enredo, mas eu não sabia, por exemplo, que muitos pesquisadores apontam o maxixe, lundu e a modinha como fontes que deram origem ao samba, os sambas mais conhecidos são os da Bahia, do Rio de Janeiro e São Paulo, o samba baiano tem influência do maxixe e do lundu, assim como a lambada que também tem influência do maxixe, apesar de fazer sucesso nesses três estados é claro que quando pensamos em samba o Rio de Janeiro é o 1º que vem na cabeça. Eu não sabia também que o 1º samba foi gravado em 1917 intitulado Pelo Telefone de autoria de Donga e Mauro de Almeida, porém durante a pesquisa pude perceber que há controversas em relação à gravação da música e da letra, aí posso perceber como não sabia quase nada da história, quando escutava o samba cantado por Diogo Nogueira Samba Pros Poetas, não entendia a parte da letra“Donga dizia pelo telefone”, agora eu entendo.Para essa apresentação resolvemos utilizar materiais recicláveis em vez de levar o cd, até que ficou parecendo uma roda de samba. Apesar da ultima experiência ter a conotação de baile e não trabalho, nos dois dias deu para perceber as três dimensões dos conteúdos ( que já foram postados), vários dos estilos apresentados nós só sabíamos fazer (Dimensão Procedimental) e com esse trabalho tivemos que pesquisar a história (Dimensão Conceitual) e durante a apresentação houve interação das duas salas, onde pudemos ver a colaboração, respeito ao próximo e cooperação (Dimensão Atitudinal). É claro que não posso deixar de color uma musiquinha, vou colocar as duas músicas citadas. Educação Física nos ensina muitas coisas!
Essa semana foi discutida a importância de re-significar a educação física, ao lermos um artigo do efdesportes.com Cultura corporal e Educação Física: elementos para uma re-significação da prática docente e assistir um vídeo do café filosófico com a filosofa Viviane Mosé, pudemos perceber que a sociedade onde o individuo está inserido molda a sua educação. Todo Homem tem cultura independente de ser alfabetizado ou não, pois a cultura é justamente o modo de vida de uma determinada sociedade, ou seja nós temos a cultura do nosso continente, do nosso país, do nosso estado, da nossa cidade, do nosso bairro e da nossa família. Essa sociedade sofreu mudanças culturais, e isso é muito notável quando conversamos com uma pessoa mais velha, pois sempre escutamos a frase: no meu tempo as coisas não eram assim. Os tempos mudaram, muitas coisas hoje são mais liberais do que antes, temos tecnologia em tudo, podemos nos conectar com o mundo inteiro através da internet, podemos dizer talvez que o mundo evoluiu, não sabemos ao certo se foi uma evolução benéfica, mas o que aconteceu com a Educação? Será que também evolui? Podemos perceber que a educação continua arcaica, professores são “ensinados” dentro das universidades a não pensar, apenas reproduzir o que aprendem, quando vão para dentro da sala de aula “ensinam” o mesmo aos seus alunos. Pensar, é o que nós temos aprendido a cada dia na faculdade, os nossos professores nos provocam o tempo todo fazendo que saíamos da zona de conforto, fazendo pesquisas, relacionado o que lemos e discutimos com o nosso cotidiano e até a enxergar Ed. Física onde talvez não seria possível, exemplo a prova que foi baseada nas obras de Oiticica. Eu achava que essa mudança só tinha que acontecer na Ed. Física, pois é a “disciplina” que estou estudando, mas ao ler o artigo de Bracht A constituição das teorias pedagógicas da educação física (1999) percebi que essa mudança tem que acontecer em toda a educação, quando ele fala “Trata-se do entendimento de que a educação corporal ou o movimento corporal é atribuição exclusiva da Ed. Física. Sem dúvida à Ed. Física é atribuída uma tarefa que envolve as atividades de movimento que só pode ser corporal, uma vez que humano. No entanto, a educação do comportamento corporal, porque humano, acontece também em outras instâncias e em outras disciplinas escolares”. Podemos ver nesse trecho do artigo que quando o professor entende o seu corpo e o do seu aluno como uma totalidade independente de qual for a matéria que ele leciona a educação do corpo está sendo realizada, na palestra de Viviane Mosé esse assunto fica mais claro, quando ela dá o exemplo de uma aula de ciência que é ministrada no interior de SP, onde o professor tem a natureza ao seu favor para explicar alguma planta, porém ele prefere desenhar a planta na lousa do que levar os seus alunos no meio da natureza para ter contato com a planta, trazendo para Ed. Física isso acontece quando os professores se acomodam em “ensinar” futebol, os alunos principalmente os meninos já entram na escola sabendo jogar futebol, pois desde pequenos jogam com familiares ou na rua com os vizinhos. Essa semana tivemos contato com atletismo,trabalhamos arremesso e salto em altura e distância, é bem provável que os nossos professores de Ed. Física também tenham aprendido, mas não nos foi ensinado, pois para isso o professor teria que ter tido o trabalho de pensar em como planejar a aula, para que quebrar a cabeça pensando? O brasileiro já “nasce” sabendo jogar futebol e tendo uma noção básica de voleibol. Tudo se aprende, e os professores precisam ter essa consciência de que aluno tem o direito de aprender modalidades novas, para que possa se desenvolver por completo tendo a noção do seu corpo em totalidade. O momento histórico das disciplinas é o momento em que nasce uma arte do corpo humano, que visa não unicamente o aumento de suas habilidades, nem tampouco aprofundar sua sujeição, mas a formação de uma relação que no mesmo mecanismo o torna tanto mais obediente quanto é mais útil, e inversamente. Forma se então uma política das coerções que são um trabalho sobre o corpo, uma manipulação calculada de seus elementos, de seus gestos, de seus comportamentos.O corpo humano entra numa maquinaria de poder que o esquadrinha, o desarticula e o recompõe. Uma “anatomia política”, que é também igualmente uma “mecânica do poder”, está nascendo; ela define como se pode ter domínio sobre o corpo dos outros, não simplesmente para que façam o que se quer, mas para que operem como se quer, com as técnicas, segundo a rapidez e a eficácia que se determina. A disciplina fabrica assim corpos submissos e exercitados, corpos “dóceis”. (Foucault, Michel.Vigiar e Punir, 1987). Viviane Mosé fala na palestra que a escola é como uma fabrica, com todas as característica, ao analisarmos essa trecho de Foucault, entendemos essa semelhança, pois que patrão gosta de ser questionado pelo empregado? E o mesmo acontece na escola o aluno que questiona é visto como problema, pois tira o professor da zona de conforto. Viviane Mosé também convida as escolas a levarem cultura, (nesse caso a cultura é sinônimo de arte) para os aluno e levar os alunos até a cultura. Esse final de semana aconteceu a virada cultural, é claro que eu fui, pois adivinha que ia se apresentar? O Simoninha junto com o seu irmão Max de Castro, porém não assisti só o Show deles, assisti ao show do Nelson Sargento e também do Jair Rodrigues, fiquei impressionada com a quantidade de jovens que conheciam as músicas do dois cantores, porém também fiquei me perguntando se a maioria desses jovens sabiam o motivo de estar ali, pois era muito grande a de ingestão de álcool e substâncias químicas, será que hoje ao chegar em seus trabalhos, faculdades e escolas o assunto foi o tanto que bebeu e que ficou doidão, ou foi a experiência de ter visto coisas diferentes ou a de ter visto o seu artista preferido de graça. Fiquei me perguntando se o fato de jovens se embriagarem cada vez mais cedo tem haver com o fato de não saberem pensar, pois em qualquer evento o excesso de álcool e substâncias químicas está presente, não quero aqui fazer um discurso moralista, mas será que não está na hora de nós jovens paramos para pensar se realmente precisamos disso para nos divertir em qualquer situação? Como disse antes tudo pode ser aprendido, se não fomos ensinados no passado a pensar, podemos aprender agora. Por falar em pensar, como disse estou aprendendo a fazer isso na faculdade, com tantos trabalhos, precisamos toda semana praticar a criatividade, eu tive que fazer uma paródia para uma aula do core de artes, uma vez por semana temos uma aula diferente, no caso eu faço no 1º horário o core de cultura e no 2º horário o core de artes, foi um desafio pois tive que colocar minha criatividade realmente em pratica, vou postar a paródia aqui.
Primavera Letra original:
Quando o inverno chegar Eu quero estar junto a ti Pode o outono voltar Eu quero estar junto a ti
Porque (é primavera) Te amo (é primavera) Te amo, meu amor
Trago esta rosa (para te dar) Trago esta rosa (para te dar) Trago esta rosa (para te dar)
Meu amor... Hoje o céu está tão lindo (sai chuva) Hoje o céu está tão lindo (sai chuva)
Paródia:
Quando o inverno chegar Eu vou querer só curtir Você pode até duvidar Mas não vou ficar de DP
Porque sou CDF Repito, sou CDF Repito, Professor
Eu quero prova, para estudar Eu quero prova, pode avaliar Eu quero prova, para estudar Professor
Outra situação em que podemos encontrar a luta, o jogo e corpo é em uma batalha de mc's, eu nem havia pensado nessa possibilidade, foi um integrante do nosso grupo que fez essa relação e quando que parei para analisar vi que realmente ele tinha razão. Quando vemos uma batalha de mc's podemos ver claramente as características do jogo, da luta e do corpo em sua todalidade é como ver o tango ou qualquer outra luta, pois afinal como o próprio nome diz é uma batalha. Segue abaixo uma demontração do que estou falando.
Ao lermos o capítulo guerra e jogo do Huizinga, encontramos as características do jogo na guerra, eu achava que isso não era possível, mas está tudo lá o prazer, a seriedade, o tempo e espaço definido, as regras, o ritual até o estraga prazer podemos encontrar na guerra. Foi solicitado para cada grupo um trabalho em que pudéssemos ver na mesma situação ou modalidade a luta, o jogo e o corpo. Aprendemos com os outros grupos que podemos encontrar os três elementos na vida de um dependente químico que quer se livrar das drogas, dos índios que querem preservar a sua cultura e na capoeira, o meu grupo optou por falar do tango. Ao analisarmos um casal dançando tango podemos ver características tanto do jogo como da luta. Existe o tempo e espaço definido, o prazer, o divertimento, durante a improvisação podemos ver a criatividade, também existe regras, pois a mulher precisa aceitar a condução do homem para que a dança flua, porém durante a improvisação o homem não pode ter mais destaque do que a mulher. Apesar de muitas vezes a coreografia aparentar uma competição ou disputa o casal precisa colaborar intimamente um com o outro, pois sem essa colaboração não é possível dançar tango. Segundo Huizinga (2007), Jogo “é uma atividade ou ocupação voluntária, exercida dentro de certos e determinados limites de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente da vida cotidiana” No tango podemos ver um duelo entre o casal durante o jogo da sedução, esse duelo é travado pelo olhar. “ Antes do início da batalha os mais bravos guerreiros desafiam seus equivalentes do campo adversário. A batalha é um teste do destino. (HUIZINGA, Johan. Homo ludens)
Em qualquer estilo de dança a o corpo fica em evidência, porém no tango podemos ver claramente a sua totalidade, por se tratar de uma coreografia complexa que exige que os bailarinos, “abrazados”, realizem figuras, pausas e movimentos, “cortes y quebradas”, dentro de uma coreografia em permanente improvisação, que tem que incluir ambos. Em cada movimento podemos perceber que os dançarinos são absorvidos pelo jogo e, isso fica claro na expressão corporal e facial. Se tentarmos dar mais explicações sobre o corpo entraremos no pensamento de Descartes ou seja o dualismo “ Ao tentar explicar todas as suas dimensões, o homem se retalha em duas, três ou quatro partes e depois se torna incapaz de perceber a totalidade em que elas se realizam” ( Medina, João Paulo S. EDUCAÇÃO FÍSICA CUIDA DO CORPO... E “MENTE”). Em qualquer prática corporal precisamos ver o corpo como uma rede onde tudo se completa e não como uma construção que precisa de bloco por bloco para ficar de pé. Como podemos assistir a uma apresentação de tango e ver apenas o corpo, seria possível a matéria realizar todos os movimentos sem a mente e sem a alma? A resposta é não, pois um precisa do outro para realizar os movimentos e deixar a coreografia excitante. “Uma onda no mar, antes de ser onda é água, a verdadeira essência da onda é ser água. Os opostos das dualidades pertencem à dimensão onda. Na dimensão água é possível que inclusive o que parece excludente faz parte de algo maior” ( Julia Paula Motta de Souza Pinto-A transformação da visão de Corpo na Sociedade Ocidental) Se ao analisarmos uma pratica corporal só vemos a matéria, isso significa que estamos vendo apenas a onda e deixando de lado tudo o que complementa essa onda.
Já havia algum tempo que não assistia ao programa Sem Censura com a Apresentadora Leda Nagle, no dia 06/05/10 quando entrei no twitter ela tinha colocado os nomes dos entrevistados daquele dia e, para minha alegria eu vi os nomes do Wilson Simoninha e do Max de Castro, fiz tudo o que tinha que fazer na internet, arrumei as coisas da facul e sentei na frente da TV pronta para sair, pois nesse dia eu tinha que chegar mais cedo na facul. O programa começou os meus queridos estavam lá, porém a entrevista começou por outra dupla para minha tristeza, Gabriel Chalita educador (ex-secretário da educação de São Paulo) e Padre Fábio de Melo, como já estava assistindo continuei e aos poucos comecei a me interessar pelo assunto, eles estavam falando do livro Cartas entre amigos Sobre ganhar e perder que foi escrito por eles. O que me fez prestar atenção na entrevista foi assunto sobre educação que eles entraram, casou com que havíamos discutido sobre o corpo na segunda-feira, com a apresentação de terça sobre luta,jogo e corpo, com os jogos cooperativos que íamos falar naquele dia mesmo e com assunto que ainda íamos discutir na sexta-feira. Eu preferi discriminar o que foi discutido em cada dia para que você possa entender a minha linha de raciocínio. Além de combinar com as discussões em sala de aula também combinou com a leitura que fiz do livro Educação Física e o Conceito de Cultura (Jocimar Daolio) e do Artigo A constituição das teorias pedagógicas da Ed. Física (Valter Bracht). Na discussão sobre o corpo entendemos que cada pessoa é única e que quando estivermos nas escolas, clubes ou academias vamos trabalhar com indivíduos diferentes, semelhantes fisicamente, porém cada um com suas particularidades. Na apresentação sobre luta, jogo e corpo o meu grupo usou o tango para exemplificar os três, porém durante a explanção do trabalho entramos na questão da cooperação, não no tango em si, mas da modalidade dança, como eu já havia escrito no poste sobre o judô com esse trabalho ficou mais claro que a dança assim como o judô pode ser um grande auxiliar pedagógico para trabalhar principalmente em escolas públicas,os jogos cooperativos já foi postado aqui, mas resumidamente aprendemos com esses jogos o saber jogar com o outro e não contra o outro e na sexta-feira falamos sobre o filme vem dançar da importância da figura daquele professor, que mesmo trabalhando com a elite leva todo o seu conhecimento e paixão pela dança para alunos da periferia que além de serem excluídos pela sociedade por serem da periferia ainda são os alunos problemáticos da escola que precisam de punição, no decorrer do filme podemos ver que a personagem do Profº vivido pelo Antônio Bandeiras naquele contexto trabalha com aluno gordo,magro, baixo, alto negro e latino, porém ele não faz distinção entre eles. Na entrevista que assisti tanto o Padre como ex Secretário da Educação falam sobre a educação que temos em casa e na escola e, do papel do profº nessa educação, professores achando que estão fazendo o bem para os alunos exaltam os que tem nota boa e acabam humilhando os que não tem um bom desempenho, isso pode marca a vida daquele aluno tanto para o bem como para o mal , esse tipo de tratamento pode acontecer em qualquer disciplina, já imaginou então o que pode acontecer durante as aulas de Ed. Física? Como futuros educadores temos que ter consciência de que lidamos com seres humanos e que temos que respeitar as particularidades dessas pessoas para que possamos fazer um bom tralho, ajudar esse ser humano a ter conhecimento e ter prazer em buscar o conhecimento, pois como disse o padre em uma parte da entrevista “"A fortuna mais elaborada do poder é o conhecimento." Tudo que estou falando aqui encontramos em livros como o do Medina Educação física cuida do corpo ...e “mente”, João Batista Freire Ed. de corpo inteiro, no livro que já foi citado do Jocimar Daólio, nos artigos de Valter Bracht entre outros, precisamos perder aquele pensamento de que profº de Ed. Física só serve para “ensinar” futebol e trabalhar com pessoas que tem um certo desempenho físico. Não quero dizer aqui que sou fã do Padre Fabio de Melo e nem do Gabriel Chalita tabém não está em questão a sua atuação como secretário da educação, apenas optei por compartilhar o que achei de interessante na entrevista, pois no final das contas acabei saindo para faculdade sem ver a entrevista dos meus queridos Simoninha e Max, mas nada é perdido e no fim da semana pude perceber que tudo se completou. Abaixo um trecho da entrevista:
Qual é fim que todos nós esperamos? A resposta seria a morte? Nesse filme podemos ver a evolução do ser humano, da tecnologia, os feitos de grandes nomes e de pessoas não conhecidas. O filme nos mostra que o fim de todos é o mesmo, não importa se você é famoso ou não, se realiza grandes feitos ou não, a morte é algo inevitável, mais cedo ou mais tarde ela chega. Podemos fazer algumas relações do filme com temas que foram trabalhados em sala de aula, a quebra de paradigma da mulher em relação ao corpo, que o lúdico está presente na guerra e como o esporte serve para desviar a atenção da população de um assunto muito sério. Esse filme nos leva a refletir em como temos vivido e que tipo de legado queremos deixar quando esse fim chegar o mundo muda o tempo todo e nós também mudamos, muitas vezes pensamos que por não ser uma pessoa famosa o que fazemos não tem tanta importância e nos esquecemos que podemos marcar vidas com a nossa maneira de viver.
Corpo seria apenas a matéria? A matéria precisa da mente e da alma para ser corpo? Qual a sua visão de corpo? Ao analisar o artigo A transformação da Visão de corpo na Sociedade Ocidental pode-se verificar a existência de duas visões sobre o corpo humano. No Ocidente temos a visão cartesiana criada por Descartes, como se o corpo humano fosse a construção de uma casa para que ver a obra completa precisa colocar bloco por bloco. Na visão oriental o corpo seria uma rede onde tudo se completa e nada se separa que é a visão da nova ciência.
Vamos analisar as letras das seguintes músicas: A Nova Loira do Tchan Luz na passarela que lá vem ela Luz na passarela que lá vem ela A nova loira do Tchan é linda Deixa ela entrar É linda, deixa ela entrar É linda Tem sessenta de cintura Que gostosura 105 de bundinha Que bonitinha 1,70 de altura Ninguém segura Mas que loirinha danadinha Abra a roda e deixa ela entrar Quero ver a loirinha quebrar Oi, abre a roda e deixa ela entrar Quero ver a galera pirar Ela é um aereoró pleaplan neonó Um avião Ela é um aereoró pleaplan neonó Um avião Ela é um aereoró pleaplan neonó
Você é Linda ( Caetano Veloso) FONTE DE MEL NOS OLHOS DE GUEIXA KABUKI, MÁSCARA CHOQUE ENTRE O AZUL E O CACHO DE ACÁCIAS LUZ DAS ACÁCIAS VOCÊ É MÃE DO SOL A SUA COISA É TODA TÃO CERTA BELEZA ESPERTA VOCÊ ME DEIXA A RUA DESERTA QUANDO ATRAVESSA E NÃO OLHA PRA TRÁS
LINDA E SABE VIVER VOCÊ ME FAZ FELIZ ESTA CANÇÃO É SÓ PRA DIZER E DIZ VOCÊ É LINDA MAIS QUE DEMAIS VOCÉ É LINDA SIM ONDA DO MAR DO AMOR QUE BATEU EM MIM
VOCÊ É FORTE DENTES E MÚSCULOS PEITOS E LÁBIOS VOCÊ É FORTE LETRAS E MÚSICAS TODAS AS MÚSICAS QUE AINDA HEI DE OUVIR NO ABAETÉ AREIAS E ESTRELAS NÃO SÃO MAIS BELAS DO QUE VOCÊ MULHER DAS ESTRELAS MINA DE ESTRELAS DIGA O QUE VOCÊ QUER
GOSTO DE VER VOCÊ NO SEU RITMO DONA DO CARNAVAL GOSTO DE TER SENTIR SEU ESTILO IR NO SEU ÍNTIMO NUNCA ME FAÇA MAL
As duas letras falam da beleza da mulher, na Nova Loira do Tchan encontramos a visão ocidental , pois a beleza dessa é mulher é descrita como se fosse uma caneca, ela não precisaria ter mente ou alma para ser bela apenas a matéria. Não temos como ter idéia de como seria essa mulher no aspecto social e psicológico. Na letra você é linda, podemos ver a visão oriental, a visão da rede, pois essa a beleza dessa mulher é descrita de uma forma que podemos ter uma idéia de como ela é no aspecto social e psicológico, Caetano fala de uma forma plena da beleza desse ser humano. Como é a visão da Ed. Física em relação ao corpo? Na Ed Física a visão ocidental é clara e evidente, vários profissionais ou professores de Ed. Física trabalham o corpo como se só a matéria fosse sofrer alteração, esquecendo que estão lidando com seres humanos e que tudo no corpo se completa. Qualquer que seja a pratica corporal precisamos sentir o nosso corpo e passar isso para os nossos alunos. O nosso profº nos fez pensar em uma vivência onde pudéssemos sentir o corpo e vê-lo na sua totalidade, o processo do meu emagrecimento foi algo em que pude ver o meu corpo na sua totalidade se transformando, eu achava que só o aspecto biológico sofreria alteração, mas os aspectos sociais e psicológicos também mudaram isso é vivenciar o corpo em sua totalidade, perceber que tudo se completa o tempo todo, somos uma rede e não uma construção. “ Ao tentar explicar todas as suas dimensões, o homem se retalha em duas, três ou quatro partes e depois se torna incapaz de perceber a totalidade em que elas se realizam” ( Medina, Ed. Física Cuida do Corpo... e “Mente) Pensando em pratica corporal em que se “pode” sentir o corpo em sua totalidade o meu grupo optou por vivenciar yoga, quem nunca havia praticado antes conseguiu sentir essa totalidade do corpo durante a atividade, no yoga isso fica mas claro devido a sua filosofia, porém como eu já disse antes qualquer que seja a pratica corporal a totalidade deve ser sentida.
Ao assistir esse filme fiquei pensando em tudo o que temos aprendido nesse 1º semestre, é um filme muito marcante, quem não assistiu deve assistir, mesmo que você não queira ser educador.
